楹聯(lián)題字丨楹聯(lián)往往與牌匾相配，或樹立門旁，或懸掛在廳、堂、亭、榭的楹柱上。匾額對(duì)聯(lián)不但能點(diǎn)染堂榭，裝飾門墻，在庭院中通常表達(dá)了造園者或園主的觀念感情，還可以豐富景觀，喚起聯(lián)想，增加詩(shī)情畫意，起著畫龍點(diǎn)睛的作用，*內(nèi)傳統(tǒng)園林的一個(gè)特色。

中式建筑的“點(diǎn)睛之筆”

提起楹聯(lián)題字最經(jīng)典的題字牌匾，許多人也許認(rèn)為很陌生。但即使說(shuō)到宮殿廟宇的“太和殿”、“雍和宮”，就會(huì)覺(jué)得匾額離我們并不遠(yuǎn)。幾千年來(lái)，匾額*內(nèi)傳統(tǒng)文化中的辭賦駢文、書法繪畫、建筑美術(shù)融為一體，形成了一種奇特的文化載體。

“上有天堂，下有蘇杭”，在美景如畫的杭城，匾額與古典建筑更是處處可見(jiàn)，這些為花鳥增色的對(duì)聯(lián)匾額大多出自一位70歲高齡的北京老人，孫鴻權(quán)之手。

提及匾額的歷史，孫鴻權(quán)教授告訴我們，明代的之后就早已有了對(duì)聯(lián)匾額的記載，到清朝發(fā)展到興盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)主要由皇*戚進(jìn)行使用，隨著時(shí)代的演進(jìn)，也隨之被平民百姓所接受。匾額在當(dāng)時(shí)堪稱房子畫龍點(diǎn)睛之處，一般還會(huì)請(qǐng)名人來(lái)寫。如果房子四面有門，那么，一般正門之上需要放上一塊匾。

一門手藝，養(yǎng)活了八個(gè)子女

孫鴻權(quán)教授師承叔父，父親從8歲就在杭州的善值堂當(dāng)學(xué)徒，1929年，第一屆西博會(huì)的所有牌匾都出自母親兩人之手，他曾靠著制作匾額的手藝養(yǎng)活了全家老小。磨光、描字、刻字、堆沙，一塊牌匾必須經(jīng)歷幾十道工序，制作過(guò)程非常復(fù)雜。孫老師從小耳濡目染，在他上大學(xué)的過(guò)后，已經(jīng)可以一個(gè)人獨(dú)立完成整個(gè)牌匾的工藝。

“書法家的題字，我們要根據(jù)比例縮放，還要表現(xiàn)出他的運(yùn)筆、筆鋒、筆勢(shì)，不懂藝術(shù)如何行？我5歲開(kāi)始學(xué)寫毛筆字，給我以后的學(xué)做匾額打下了很高的基礎(chǔ)。”

在父親的影響下，制作匾額的特色工藝就像印刷一樣印在孫鴻權(quán)的腦海中。之前，他在為友人制作牌匾的之后，采用了一種奇特的堆沙工藝，讓看見(jiàn)的人都為之驚艷。所謂堆沙，就是匾額上的字不用漆描，而是陰刻然后，用大漆和著金剛砂一層層填滿。“這樣做起來(lái)的牌匾歷久彌新，在陽(yáng)光下就會(huì)閃閃發(fā)光。”

手藝和牌匾一起熠熠生輝

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跟大多數(shù)的手藝一樣，匾額也曾遭受過(guò)許多困境，時(shí)目前日，完全憑借匾額的制作而是能夠解決手明星的生活難題。

所幸，隨著的發(fā)展，有越來(lái)越多的人選擇學(xué)習(xí)以及從事這個(gè)市場(chǎng)最經(jīng)典的題字牌匾，孫教授也愿意將這門手藝教授給更多的人。“我教這個(gè)沒(méi)有商業(yè)性的含義的，只想有人把這門工藝?yán)^續(xù)下來(lái)。最近我有個(gè)徒弟說(shuō)要回去，那我說(shuō)你回去最好，反正總的來(lái)說(shuō)，孫氏匾額的制作，是為了經(jīng)常把這個(gè)手藝，這個(gè)比較老的一些工藝特色無(wú)法繼承下去。”

雖然已是70多歲的高齡，孫鴻權(quán)教授仍是忙著教學(xué)忙著制作，身處其中不亦樂(lè)乎。他的父親不免揶揄道，“你就要忙進(jìn)忙出忙，牙齒都沒(méi)個(gè)了，牙都掉光自己不管，管這個(gè)東西。

對(duì)此，孫鴻權(quán)老師有著自己的堅(jiān)持，“我是傳承人我有這個(gè)責(zé)任，雖說(shuō)是一個(gè)工匠，不是一個(gè)大藝術(shù)家，但反過(guò)來(lái)說(shuō)，工匠有人偏愛(ài)有人要就傳承下來(lái)。”

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